你有看到我的龍嗎? 類型:啟蒙認知/想像力
簡介: 線條勾勒而成的奇想世界,一場精彩無比的城市躲貓貓。 你有沒有看到我的龍? 「現在,從1數到20,就能找到牠。」可能牠肚子餓了,正要停下來吃熱狗堡。
出版社:維京 出版日期: 2016/02/01
作者、繪者:史提夫.萊特(Steve Light)
ISBN:9789864400294 譯者:麥維
適讀年齡: 自閱7歲﹔親子共讀3-6歲
其他: 2014年美國父母選書金牌獎
2014年學校圖書館期刊星級評論
關鍵字: 顏色、創意、認知、數字、數量
封面和封底打開,是一幅以黑白為基底,非常忙碌的街景,地下捷運、交通工具、繁忙地路人、地下雜亂水管的圖像,利用顏色,讀者很快就找到主角是橘色的小男孩以及綠色的龍...
蝴蝶頁是一幅"尋龍地圖" 有20個不同的停頓點,也帶出書裡涵蓋的認知內容-1-20的數字
書名頁中小男孩很開心地和他的龍玩耍著.....隨後....(進入故事)
繪本內容:
城市裡,一個小男孩弄丟了他的龍,你可以幫他找回來嗎?當你一邊在尋找時,記得一邊睜大眼睛仔細瞧,數數看沿路有哪些東西,巴士、冰淇淋、氣球,還有...你是不是都找到了呢?
繪本賞析:
作者延續封面的黑白基底風格,利用龍的走失,帶出這個城市裡的風華並利用色彩凸顯出想要給孩子的數量和顏色概念。繁華的城市中,販賣熱狗的攤販、擁擠的交通、忙碌的船運、高樓大廈、賣報小販、提供城市運作的地下水管、休憩的公園、各式各樣的交通工具...
1 一條龍 2 二個熱狗堡 3 三輛公車 4四艘帆船...16 十六節車廂 18 十八輛腳踏車 20 二十個燈籠
我喜歡本書黑白基底的簡單風格-黑色線條的變化,也喜歡單一顏色的單純性(讓小讀者可以不具挑戰性地獲得成就感,近而達到認知的學習),尋找小龍也提供了另一個樂趣,考驗孩子的觀察力以及專注力;構圖上除了跨頁有延展性的效果,有一頁是直立式呈現 還有一頁是橫直變化...
坊間針對認知數字學習的繪本,一般多是1-10,單一頁面的數量呈現,沒有故事的連結。但是本書除了提供了1-20的內容,也利用故事做串連,吸引讀者繼續讀下去......除了數字、數量、顏色學習之外,也有語文冠詞的練習喔!(1 一條龍 2 二個熱狗堡 3 三輛公車 4四艘帆船...16 十六節車廂 18 十八輛腳踏車 20 二十個燈籠)
共讀技巧
數字、數量:
帶領孩子閱讀,共讀者: 『這是1條龍,我們來數一數;這裡有2個熱狗堡,我們來數一數;這裡有6隻猴子;這裡有15顆氣球...』
Q:『你還記得,剛剛書裡有幾個熱狗堡嗎? 』孩子如果答錯或不知道,可以再一起翻開頁面
顏色:
帶領孩子閱讀,共讀者: 『這是綠色的龍,綠色(孩子複述),綠色的龍在飯店前;這裡有橘色熱狗堡,橘色(孩子複述)這裡是賣漢堡的攤販;這裡是土黃色猴子,土黃色..猴子在動物園裡....』
Q:『你還記得,剛剛書裡的熱狗堡是什麼顏色嗎?』孩子如果答錯或不知道,可以再一起翻開頁面
進階 (顏色) Q:『你還記得,剛剛書裡有幾個熱狗堡? 是什麼顏色的?』
在進階 (位置) Q:『你還記得,猴子是在哪裡嗎?』動物園;『消防栓在哪裡呢?』...
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