Once upon an ALPHABET 類型：啟蒙認知/想像力/英文繪本

簡介: C- 杯子住在櫥櫃中，當櫥櫃關起來時，那裡很黑很冷…杯子夢想著可以住在窗戶旁邊，這樣他就可以有個清楚的視野，有一天下午，他決定要這麼做…

出版社：Philomel Books 作者： Jeffers, Oliver

出版日期：2014/10/14 ISBN：9780399167911

適讀年齡: 根據孩子英文能力來考量﹔親子共讀4歲以上

關鍵字: 英文字彙、字母小故事、創意、美學、

這是一本很厚重的英語繪本，亮橘色的封面，熟悉的書名，讓人想要一探究竟…

書名頁，由滿滿的英文字母所組成，除了作者姓名、書名、底下有26個字母整齊地排列，有幾個字母呈現著不同的顏色，身為讀者的你，有看出端倪嗎? 提示-O R S T Y(重新排列一下)…

STORY –中文是故事的意思，帶出了進入故事內容的引言文章

如果，文字可以編成故事，而字母可以編成文字，那麼也可以說，故事是由字母所組成的。這本書裡，有字母組成和文字組成的故事!

故事內容擷取

我舉我很喜歡的字母故事來介紹

Bernard和Bob 住在橋的兩端有好些年了，也因為記不住的原因看彼此不順眼。有一天，Bob決定要燒掉連結兩人的橋來解決多年的衝突。

但是…Bob在那一天，也學到了一個非常重要的教訓- 他需要橋回到他家!!!!?

故事，是由文字組成；英文文字又是由字母組成；作者利用這一點，完成了此書最大的特色。

B 字母- Bernard&Bob(人名)、bridge(橋)、battle (爭執)、bother(打擾)、between(兩者之間)、but(但是)、back(回原處)

H 一半房子

Helen住在一半房子裡，另一半房子在一年半前，因為颶風而墜落。因為懶惰加上沒有鐵槌，她一直都沒有去修復它，一直也都沒問題……

直到那恐怖的一天，她滾下床，滾錯邊，滾到懸崖裡…

(對孩子來說好像殘忍了點?! 所以可以再自行加個結尾，還好有一艘經過的船救了她……陪她一起修復一半的房子)

H 字母- Helen(人名)、half(一半)、hurricane (颶風)、hammer(鐵鎚)、horrible(可怕的)、

寶妮的話

每個字母都有一個很有趣的故事，最吸引我的是它的繪畫風格。以複合式的媒材-粉彩蠟筆、簽字筆、水彩、水墨、實體物品所組成，畫面沒有任何違和感，反而有另一種美感和特色。利用線條的勾勒和水墨渲染的技巧，呈現出一種簡約風，卻又能清楚的描繪出故事的影像…

故事裡還有個有趣的地方，某個字母出現的主角，在別的字母故事中也出現了，有種連貫的感覺…

其他頁面欣賞

共讀方式:

英文能力好的共讀者

一次以一個字母故事分享較為適切

故事理解: 先用全英文朗讀給孩子聽一遍，然後針對該字母的單字向孩子解釋，如果不想使用中文，可以利用圖畫或肢體表現來說明，以字母B舉例， bridge-指出書上的橋，孩子便能連結；go back-表現走回去的動作；最後再說一次故事，培養孩子的理解力和猜測能力。

自然發音: 以B字母舉例: 將每個B字彙寫在白紙上(Bernard&Bob(人名)、bridge(橋)、battle (爭執)、bother(打擾)、between(兩者之間)、but(但是)、back(回原處))，簡單示意圖畫在下方(稱之字彙圖表)，先帶孩子做B 的自然發音練習ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ (只能意會無法言傳) 例如: 指著男生圖ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ Bernard ,孩子複述；指著兩人爭執的圖 ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ battle ... 反覆練習熟悉之後，可以出幾個不是B的字彙，讓孩子去分辨，cat- ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ? boy -ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ ㄅㄜˇ? ......

字彙累積: 如果每一個字母都有跟著上述方式進行，孩子慢慢可以分辨26字母的首音，也累積了不少的字彙；此時，家長可以兩~三個單元做合併，例如: 拿出ABC三個字母的字彙圖表，跟孩子再次複習之後，利用小道具結合小遊戲增加趣味

可使用道具: 套圈圈環、長條型物 (自製長指甲、特殊長尺、彩色筆-頂端套進食指裡) 、特殊小物(印章、磁鐵...)

小遊戲: 家長唸一個單字，孩子要在字彙圖表裡找出，並框住/指出/蓋住圖像；第一輪由家長出題給孩子；第二輪由家長出一題、孩子找；再換孩子出題、家長找(可以藉此了解孩子是否能夠看圖說字)

延伸活動: 如果孩子程度很好，可以問孩子還認識哪些字彙，例如: B還有哪些單字呢? bus / bee / blue / butterfly / big / beach / 利用孩子提出的這些字彙，請孩子編故事...如果孩子喜歡畫畫，也可以請他幫故事設計圖畫喔~~ 如果孩子程度普通，也可以是家長提供B單字，讓孩子從中挑選字彙編故事...我認為中英文故事都可以!

英文能力沒自信的共讀者

教孩子英文字彙 : 先上網查詢不會的字彙，理解故事的內容；再針對該字母的重點單字，學習正確發音。共讀時，利用中文跟孩子說故事，說完之後，可以"指讀" 相關單字，帶孩子學習字彙，例如: Bridge 書上找出這個字，指給孩子看，請孩子複述...

字彙練習

以B字母舉例: 將每個B字彙寫在白紙上(Bernard&Bob(人名)、bridge(橋)、battle (爭執)、bother(打擾)、between(兩者之間)、but(但是)、back(回原處))，簡單示意圖畫在下方(稱之字彙圖表)，讓孩子看圖發音

字彙累積: 如果每一個字母都有跟著上述方式進行，孩子慢慢累積了不少的字彙；此時，家長可以兩~三個單元做合併，例如: 拿出ABC三個字母的字彙圖表，跟孩子再次複習之後，利用小道具結合小遊戲增加趣味

可使用道具: 套圈圈環、長條型物 (自製長指甲、特殊長尺、彩色筆-頂端套進食指裡) 、特殊小物(印章、磁鐵...)

小遊戲: 家長唸一個單字，孩子要在字彙圖表裡找出，並框住/指出/蓋住圖像；第一輪可以是家長出題給孩子；第二輪可以是家長出一題、孩子找；再換孩子出第二題、家長找(可以藉此了解孩子是否能夠看圖說字)

這個作家原來也是 "蠟筆大罷工"的創作者，兩本書繪畫風格截然不同，但是共同點都是-很有創意